|
|
|
Kategorie
|
|
Informacje
|
|
Polecamy
|
|
|
 |
|
|
Dla tego produktu nie napisano jeszcze recenzji!
 ;
Dokładna dokumentacja, pomogła w szybkiej naprawie telewizora. Dziękuję!
 ;
jedyne do czego mogę mieć zastrzeżenie to jakość zdjęć zawartych w przesłanej instrukcji serwisowej ponieważ są fatalnej jakości, praktycznie nieczytelne. tak poza tym jestem zadowolony to jest to czego szukałem.
 ;
Wszystko w porządku.
Instrukcja czytelna i kompletna.
Dziękuję.
all right!
thank you.
 ;
Bardzo dobra instrukcja. Zawiera wszystko co potrzeba, polecam!
 ;
Instrukcja jest OK. Schematy czytelne, opisane niektóre procedury.
1-2. Electrical Alignment
Preparation 1. Connect the equipment. 2. Extend the APR-31 board using the extension board EX-592. (Refer to �1-6. Use of Extension Board� in the Maintenance Manual for DSM-R1.) 3. Connect the coaxial cable and harness to the APR-31 board. Coaxial cable : CN600 (A-3) Harness (white) : CN900 (A-7) Harness (red)*1 : CN1000 (A-6)
*1 : Only when the rear panel with 5-pin XLR connector is used.
Adjustment Procedures 1. Supply 75% color-bar signal from the composite video signal generator to the VIDEO connector on the DSMT1. 2. Adjust RV600 (C-2) on the APR-31 board so that VIDEO OUT of the DSM-R1 is satisfied the specification. Adjustment : 1RV600 (C-2) Specification : A = 140.0 ± 1.4 IRE (A = 1.00 ± 0.01 Vp-p)
4. Return the menu setting data of the DSM-T1 and the DSM-R1 to the factory setting. (Refer to �3. To return the menu setting data to the factory setting� on the page 1-2.) 5. Turn on the power of the DSM-R1 and warm up the unit about 10 minutes. 6. Set the following menu for DSM-R1. (Refer to the �Menu Setup� in the Operation Manual for DSM-R1.) . �03 : VIDEO STD� : 525
A
1
5
4
9
8
3
2
A B C D E F G H J K L
7. Set the following menu for DSM-T1. (Refer to the �Menu Setup� in the Operation Manual for DSM-T1.) . �03 : VIDEO STD� : 525 8. Set the synthesized signal generator. . Frequency : 1270 MHz . Out Level : 0.0 dBm
APR-31 board (A side)
7 6
RV600
11
1-8 (E)
BKSM-R103
|
|
 |
> |
|